在教师资格考试中，《中小学教师职业道德》这一部分内容为固定考频知识，是考卷中的常驻嘉宾。考查两道选择题和一道材料分析题，题目较为固定，容易拿分，前提是大家一定要背会“三爱两人一终生”且能灵活运用。接下来就跟着小编一起做几道练习题检测一下自己的掌握情况吧。

一、单选题

1.时代楷模张玉滚老师，扎根黑虎庙小学17年，面对艰苦的环境，他任劳任怨，默默奉献，他冒着倾盆暴雨转移留守儿童明明及其腿脚不便的爷爷，他学缝衣做饭帮孩子解决困难，他用一根扁担，为孩子们挑来学习和生活用品……他说，我愿意做一轮明月，守望这片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路。张老师的做法没有体现教师职业道德规范中的( )。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.为人师表 D.终身学习

1.【答案】D。解析：本题考查的是教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

选项A，爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项B，关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项C，为人师表是指坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

选项D，终身学习是指崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

题干中，张玉滚老师扎根乡村小学17年体现了爱岗敬业的精神;他帮学生们解决一切困难，体现了关爱学生;他无私奉献、艰苦奋斗的优秀品质值得学生们学习，为学生们树立了一个良好的榜样，这体现了为人师表。题干中并未突出表达终身学习的理念，故本题答案选D。

2.教师应对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这体现了教师职业道德中的( )。

A.终身学习 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.教书育人

2.【答案】C。解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范的内容。关爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故本题选择C。

选项A，终身学习是指崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

选项B，爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

选项D，教书育人是指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

3.下列选项中，不违背教师职业道德规范的是( )。

A.李老师收了学生家长的微信红包

B.赵老师收了学生的新年贺卡

C.王老师收了学生的拜年红包

D.孙老师要求学生购买指定书店的辅导资料

3.【答案】B。解析：本题考查的是教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)中提到教师要做到“为人师表”，即坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

A选项，李老师收了学生家长的微信红包，违背了为人师表。

B选项，赵老师收了学生的新年贺卡，这属于正常的师生交往行为，未违背师德规范。故B项说法正确。

C选项，王老师收了学生的拜年红包，违背了为人师表。

D选项，孙老师要求学生购买指定书店的辅导资料，违背了为人师表。

ACD三项均不符合题意，故本题答案选择B。

二、案例分析题

材料：

在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法。大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的!”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。

【参考答案】

材料中的“我”的教育行为符合了《中小学教师职业道德规范》(2008修订)的要求。

(1)关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的“我”没有因为赵强同学的调皮捣蛋而忽视他或惩罚他，而是平等对待他所提出的问题，引导学生思考，充分尊重了其人格，并为了了解他，而对他进行家访，关心他，了解他的情况。体现了关爱学生的师德要求。

(2)教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，面对学生临时提出的奇怪问题，“我”巧妙地变奇怪的问题为有趣的问题，引导大家积极思考、讨论，循循善诱、诲人不倦，促进了学生发展。体现了教书育人的师德要求。

(3)爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中“我”在课堂上面对问题情境，有条不紊地处理，进行教学，课下还继续进行家访，了解学生情况，以更好地开展教育教学活动，对工作认真负责。体现了爱岗敬业的师德要求。

综上所述，材料中“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

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